Dopravní značky

Cíl: hlubší pohled na komunikační specifika, reflexe a využití neverbál–

ních charakteristik ve formě obecně srozumitelné (piktogramy), snaha o od–

bourání zbytečných komunikačních bariér mezi kulturami, inspirace pro

rozvoj komunikace ve skupině.

Klíčové kompetence: behaviorální ­ umění interkulturní komunikace

(schopnost komunikovat bez komunikačních šumů a nedorozumění, uvědo–

mění si a respektování formálních pravidel v cizích kulturách, práce s ne–

verbální komunikací).

Cílová skupina: cca do 20 (menší skupina je výhodou ­ dovoluje indi–

viduálněji laděnou práci a snazší probrání tématu do hloubky).

Čas: do 90 minut (dle velikosti a motivace skupiny), interkulturní sku–

pina.

Pomůcky: papíry, tužky, pastelky, barevné popisovače (případně i šab–

lony ve tvaru dopravních značek, event. trenérem předkreslené netradiční

dopravní značky z různých kultur).

Postup: Trenér zahájí rozpravou o dopravních značkách, které mají

usnadnit a zpřehlednit komunikaci v prostoru. Poté uvede několik obecněji

rozšířených a platných značek (výhodné je cokoli z oblasti příkazů a záka–

zů platné alespoň v pěti státech). Poté může upozornit na značky méně ty–

pické či alternativní ­ např. v centrální Evropě varování před skotem či je–

lenem na silnici a jeho krajová skandinávská verze s losem a sobem nebo

nizozemská značka upozorňující na zvedací most přes kanál, islandské upo–

zornění na místo zajímavého rozhledu (dvě postavy, jedna druhou vede

k rozhledu), zákaz venčení psů atd.

Poté vyzve skupinu k zamyšlení nad tím, jaké značky by mohly usnad–

ňovat komunikaci při pobytu v jiné kultuře. A požádá účastníky cvičení,

aby vypracovali ­ zatím bez verbálního komentáře ­ ve formě piktogramu

srozumitelného i ostatním důležité značky pro svoji kulturu, pro porozu–

mění a lepší komunikaci v této kultuře (vhodné jsou alespoň tři značky).

Po vytvoření kreseb mohou účastníci buď tipovat jednotlivé kultury

a význam vytvořených značek, nebo rovnou diskutovat o výsledcích. Na zá–

věr hry je dobré výtvory skupiny vystavit na stěně, tabuli či nástěnce.

Diskuse (vyhodnocení): Skupina by se měla zaměřit na komunikační

doporučení či možné bariéry. Celý proces by mohl napomoci hlubšímu po–

174